Há pessoas que passam pela nossa vida simplesmente para nos ensinar como não ser como elas.

 Este ano, ao guardar as decorações de Natal, não se desfaça da essência do Natal.

 Para demonstrar meu especial carinho a todas as pessoas queridas, que nos acompanharam em 2020. Feliz natal, que todos os bons sentimentos que o natal proporciona preencham nossos corações, trazendo mais, paz, alegria, harmonia, amor, para cada dia do ano que se aproxima, e que possamos sempre dividir tudo isso com as pessoas especiais, que fazem parte da nossa caminhada pela breve passagem deste conceito muito amplo denominado vida.

  Natal é tempo em que saímos do silêncio, aquecemos nossos corações e com ternura atendemos aqueles que nos acompanham em nossa caminhada pela vida. Melhor do que todos os presentes o Natal é a presença de Deus e de família feliz.

 

Noel

 

 

abelneetsantos:

Venho neste dia tão especial, deixar a minha homenagem, as crianças de todo o planeta e de todas as idades, ou que despertem a criança que um dia foram, e continuam sendo, e sejam felizes a cima de tudo.

 VOCÊ TEM UM PODER QUE NEM IMAGINA, ESSE PODER É

RESPONSÁVEL PELA SITUAÇÃO EM QUE SUA VIDA ESTÁ HOJE.

 QUANDO VOCÊ NÃO SABE COMO VOCÊ SABE, MAS VOCÊ SABE QUE SABE.

 Ser gêmeos é saber apreciar o dinamismo, o questionamento, se proteger e ter a mente aberta para o que der e vier. Chama-se gêmeos  a dois ou mais irmãos que nascem de uma mesma gestação da mãe, podendo ser  idênticos ou não. Por extensão, as crianças nascidas de partos triplos, quádruplo ou  mais também são chamadas de gêmeos /gémeos.

22/09 - 2ª série EM - Física - Espelhos

22/09 - 2ª série EM - Física - Espelhos

22/09 - 1ª série EM - Física - Queda Livre dos corpos

01/09 - 2ª série EM - Física - Atividades: Características do som

01/09 - 3ª série EM - Física - Radiação eletromagnética

01/09 - 1ª série EM - Física - Atividades: Sistema Solar

02/09 - 3ª série EM - Matemática - Taxa de crescimento e decrescimento

31/08 - 3ª série EM - Matemática - Funções do 3º grau: Parte VI

18/08 - 1ª série do EM - Tecnologia - Eu posto, você compartilha, ele curte

18/08 - 1ª série EM - Física

17/08 - 3ª série EM - Matemática

17/08 - 9º ano EF - Matemática

17/08 - 7º ano EF - Matemática

17/08 - 6º ano EF - Matemática

11/08 - 2ª série EM - Física - Atividades: Som, luz e ação

11/08 - 3ª série EM - Física

11/08 - 7º ano EF - Matemática - Expressões algébricas equivalentes: Par...

04/08 - 7º ano EF - Matemática - Operações com racionais: Parte II

05/08 - 7º ano EF - Matemática - Operações com racionais: Parte III

10/08 - 3ª série EM - Matemática - Função do 2º grau

10/08 - 7º ano EF - Matemática - Operações com racionais: IV

11/08 - 6º ano EF - Matemática

 NINGUÉM APRENDE VALORES POR DECRETO, MAS SIM, PELA PRÁTICA.

28/07 3ª série EM - Física - Geração de energia elétrica: Usinas

29/07 - 2ª série EM - Matemática - Resolução de problemas: Sistema de eq...

05/08 - EJA EM 2º termo - Matemática

05/08 - EJA EM 2º termo - Matemática

05/08 - EJA EM 2º termo - Matemática

05/08 - EJA EM 2º termo - Matemática

05/08 - 6º ano EF - Matemática - Fração: Parte-todo: Aula III

04/08 - 3ª série EM - Física - Estrutura da matéria

05/08 - 9º ano EF - Matemática

Feliz Auuuuuuuuuniversário

03/08 - 6º ano EF - Matemática - Fração - Parte-todo: Aula I

29/07 - 6ºano EF - Matemática - Estudos intensivos: Aula III

27/07 - 6º ano EF - Matemática - Estudos intensivos

03/08 - 3ª série EM - Matemática - Função do 1º grau

03/08 - 2ª série EM - Matemática - Princípios aditivo e multiplicativo: ...

13/07 - 2ª série EM - Matemática - Aplicação de matrizes - Pixels

15/07 - 1ª série do EM - Matemática - Funções do 2º grau: Parte X

13/07 - 1ª série EM - Matemática - Contextualização de funções do 2º gra...

29/07 - 1ª série EM - Matemática - Intersecção gráfica de funções do 1º ...

03/08 - 1ª série EM - Matemática - Potenciação: Parte I

29/07 - 1ª série EM - Matemática - Intersecção gráfica de funções do 1º ...

06/07 - 7° ano EF - Matemática - Sequências numéricas: Parte II

01/07 - 7º ano EF - Matemática - Sequências numéricas: Parte I

Professor de matemática e física, podem acreditar, nada haver com educação artística, trabalho na secretaria da educação. Nos tempos de folga brinco de ser cartunista. turmas do belino, Redberg, louvalito e outros personagens vão surgindo enquanto a inspiração vem vindo.

Sonhos não são desejos são intenções superficiais. Enquanto sonhos são projetos de vida. Desejos morrem diante das perdas e contrariedades, sonhos criam raízes nas dificuldades.
(Augusto Cury).

O passarinho não canta porque está feliz, ele está feliz porque canta. 

Abel

Quando descobrimos que absolutamente  nada é definitivo inclusive a vida, compreendemos a inutilidade do orgulho, a tolice das disputas, a estupidez da ganância, e a incoerência das mágoas tolas.

Estamos enfrentando uma pandemia, que faz com que as pessoas, não enxerguem que é normal as coisas darem errado de vez em quando.

Ria das suas  próprias lágrimas enquanto chora. Precisamos aprender a escorregar sem sofrer nada grave.

PAPOCO

Oração para que não falte pão.
Santo Antônio, amigo dos pobres, peço-te a graça de nunca faltar pão e alimento em nossa mesa. prometo-lhe, por minha vez, olhar sempre para os mais necessitados, repartindo com eles o pão que nos mandares, através do trabalho honesto. Ajuda-nos a buscar sempre o Pão vivo que desceu do céu, que é Jesus na Eucaristia.
Amém.

Potência Elétrica.

Potência Elétrica:

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Exercícios Sobre Potência Elétrica

Estes exercícios estão relacionados à potência elétrica e consumo de energia elétrica, assuntos que tem sido muito explorados no ENEM.

Publicado por: Joab Silas da Silva Júnior em Exercícios de Física

Questão 1

(IFSP) Ao entrar em uma loja de materiais de construção, um eletricista vê o seguinte anúncio:

ECONOMIZE: Lâmpadas fluorescentes de 15 W têm a mesma luminosidade (iluminação)
que lâmpadas incandescentes de 60 W de potência.

De acordo com o anúncio, com o intuito de economizar energia elétrica, o eletricista troca uma lâmpada incandescente por uma fluorescente e conclui que, em 1 hora, a economia de energia elétrica, em kWh, será de

a) 0,015.

b) 0,025.

c) 0,030.

d) 0,040.

e) 0,045.

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Questão 2

(PUC MG) A geração de energia elétrica através da luz se dá pelo uso de células fotossensíveis, chamadas de células solares fotovoltaicas. As células fotovoltaicas em geral são constituídas de materiais semicondutores, com características cristalinas e depositadas sobre sílica. Essas células, agrupadas em módulos ou painéis, compõem os painéis solares fotovoltaicos. A quantidade de energia gerada por um painel solar é limitada pela sua potência, ou seja, um painel de 145 W, com seis horas úteis de sol, gera aproximadamente 810 Watts por dia.

Fonte http://www.sunlab.com.br/Energia_solar_Sunlab.htm

Assinale o número de horas em que o painel acima consegue manter acesa uma lâmpada fluorescente de 9 Watts.

a) 9 h

b) 18 h

c) 58 h

d) 90 h

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Questão 3

Determine a energia consumida mensalmente por um chuveiro elétrico de potência 4000W em uma residência onde vivem quatro pessoas que tomam, diariamente, 2 banhos de 12 min. Dê sua resposta em Kwh.

a) 192

b) 158

c) 200

d) 300

e) 90

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Questão 4

Sobre um resistor de 100 Ω passa uma corrente de 3 A. Se a energia consumida por este resistor foi de 2Kwh, determine aproximadamente quanto tempo ele permaneceu ligado à rede.

a) 15h

b) 1,5h

c) 2h

d) 3 h

e) 6h

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NÃO PERMITA QUE UM PERÍODO DE SOFRIMENTO SE TRANSFORME EM UMA VIDA DE LAMENTAÇÕES.

Enquanto o ciúme vem de um sentimento de posse, daquilo que se possui e que se tem medo de perder, a inveja nasce de algo que não possui, mas que se deseja ardentemente ter.

3ºANO.

1) (UFRGS) Se um ponto P do eixo das abscissas é equidistante dos pontos A(1 , 4) e B( -6 , 3), a abscissa de P vale: a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 3.

2) (UFRGS) A distância entre os pontos A (-2, y) e B (6, 7) é 10. O valor de y é:
 a) -1;   b) 0;       c) 1   ou 13;                d) -1 ou 10;                              e) 2 ou 12

3) (Cesgranrio) Determine o perímetro do triângulo, cujos vértices são (1, 2), (3, 4) e (4, -1):

4) ) (PUC) O ponto B = (3, b) é equidistante dos pontos A = (6, 0) e C = (0, 6). Logo, o ponto B é: a) (3, 1). b) (3, 6). c) (3, 3). d) (3, 2). e) (3, 0).

5)  Dadas as coordenadas do ponto médio M = (2, 5), quais são as coordenadas da extremidade A do segmento de reta que o contém, sabendo que a outra extremidade está no ponto B = (5, 5)?
 a) M = (– 1, 5);        b) M = (– 1, 1);        c) M = (1, 5);        d) M = (1, – 5);          e) M = (5, – 1)

6)  (UECE) Se (2,5) for o ponto médio do segmento de extremos (5, y) e (x, 7), então o valor de x + y é igual a:
 a) 1;                    b) 2;                       c) 3;                          d) 4;                                  e) 5

7)  (FEI) Dado um triângulo de vértices (1,1), (3,1) e (-1,3), o baricentro (ponto de encontro das medianas) é:
 a) (1, 3/2);            b) (3/2, 1);          c) (3/2, 3/2);             d) (1, 5/3);              e) (0, 3/2)

8) Determine as coordenadas do vértice B do triângulo ABC sabendo que seu baricentro tem coordenadas G(5, 8) e que os outros dois vértices são A(5, 8) e C(7, 6).

9)  Seja o triângulo de vértices A(4,-1), B(2,5) e C(1,-1). Calcular o comprimento da mediana do triângulo relativa ao lado AB.

10)  Seja o triângulo de vértices A(4,-1), B(2,5) e C(1,-1). Calcular o comprimento da mediana do triângulo relativa ao lado AB.

11) O valor de k para que a equação kx – y – 3k + 6 = 0 represente a reta que passa pelo ponto (5,0) é:
 a) 3;                        b) -3;                                c) -6;                                         d) 6

12) O coeficiente angular da reta cuja equação é 4x+ 2 y – 7 = 0 é igual a:
 a) 0,5;                    b) -0,5;                        c) 2;                                   d) -2

13) 17) Determine a equação geral da reta que passa pelos pontos A (-1 , -2) e B (5 , 2).

14)  Qual é o coeficiente angular da reta que passa pelos pontos A (–1 , 3) e B (–2 , 4)?

15) Determine o coeficiente angular da reta que passa pelos pontos A (8 , 1) e B (9 , 6).

 Creia em Deus pois sem Ele não há razão em nada.

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor: ABEL. Tecnologia: 8ºD, 8ºE, 9ºC,9ºD, 1ºA,2ºA e 3ºA.

Atividades da semana de: 25 a 29 de maio de 2020

Orientações:

• Copiar – não
• Entregar as atividades – quando retornarem as aulas.
• Pode ser feito na própria folha.
• Links para ajudar na pesquisa e também pode pesquisar em livros didáticos.
• https://youtu.be/mJhu1MMqNIM

A Charge. no/série	Tecnologia: 8ºD, 8ºE, 9ºC,9ºD, 1ºA,2ºA e 3ºA.
Objetos de estudo HABILIDADES:Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. (BNCC, 2018)
Competências/habilidades
Tempo de estudo	1 aulas de 45 minutos.

¨ Não há ícone nenhum para clicar!

- Isto é um quadro ¨

O cartum ilustra uma importante mudança de pensamento, motivada pelos alunos e imposta aos docentes, referente à desigualdade de...

A) Incorporar as novas tecnologias na sala de aula.

B) Desenvolver mudanças na mentalidade do aluno.

C) Gerenciar a incapacidade de apreensão discente.

D) Conhecer novos recursos didáticos e pedagógicos.

E) Mostrar ao aluno antigas práticas de aprendizagem.

NÃO EXISTE AMOR QUE NÃO VENHA DE DEUS.

Resistores em paralelo

https://youtu.be/osOI0KRS1q0

1) Qual é a função de um resistor?

A) resistor: é um dispositivo que transforma energia elétrica em energia térmica por meio do efeito Joule. Dessa forma, sua principal função é limitar a corrente elétrica em um determinado ponto de um circuito eletrônico.

2) Onde os resistores são usados? Chuveiros elétricos, filamentos de lâmpadas incandescentes e outros equipamentos que geram calor são exemplos de uso de resistores. Eles também são usados em estufas térmicas, fornos elétricos, secadores de cabelo e ferros de passar roupas, entre outras aplicações.

3) Como é feito um resistor? O tipo de material do qual é feito o resistor também é muito importante.Também existem os resistores de carvão ou compostos de carbono que são construídos com uma mistura de um cerâmica não condutora e partículas finas de carbono.

4) Qual a função de um resistor em um circuito? Este componente eletrônico chamado resistor é um dos mais utilizados e ele oferece uma resistência elétrica, ou seja, ele dificulta a passagem de energia elétrica e com isso é aplicado para reduzir a tensão ou a corrente em um circuito elétrico ou em um circuito eletrônico.

5) Assistir ao vídeo do link: https://youtu.be/pq6QYGujyIQ

Encontro de dois móveis

ENCONTRO DE DOIS MÓVEIS EM MOVIMENTO UNIFORME

"Para determinar o instante em que dois móveis se encontram devemos igualar as posições dos móveis. Substituindo o instante encontrado, numa das funções horárias, determinaremos a posição onde o encontro ocorreu."

A B

A B

19 - Dois móveis percorrem a mesma trajetória e seus espaços estão medidos a partir do marco escolhido na trajetória. Suas funções horárias são: Sa = 30 - 80t e Sb = 10 + 20t, onde t é o tempo em horas e Sa e Sb são os espaços em quilômetros. Determine o instante e a posição do encontro.

20 - Dois móveis percorrem a mesma trajetória e seus espaços estão medidos a partir do marco escolhido na trajetória. Suas funções horárias são: Sa = 40t e Sb = 100 - 10t, ( no S.I ). Determine o instante e a posição do encontro.

21 – (UEL-PR) – Duas cidades, A e B, distam entre si 400km. Da cidade A parte um carro P dirigindo-se à cidade B e, no mesmo instante, parte de B outro carro Q, dirigindo-se a A. Os carros P e Q executam movimentos uniformes e suas velocidades escalares são de 30 km/h e 50 km/h, respectivamente. A distância da cidade A ao ponto de encontro dos carros P e Q, em quilômetros, vale:

a) 120 b) 150 c) 200 d) 240 e) 250

22 – (PUC-RS) Dois automóveis, A e B, percorreram uma trajetória retilínea conforme as equações horárias SA = 30 + 20t e S_B = 90 – 10t, sendo a posição S em metros e o tempo t em segundos. No instante t = 0s, a distância, em metros, entre os automóveis era de:

a) 30 b) 50 c) 60 d) 80 e) 120

23 – (PUC-RS) O instante de encontro, em segundos, entre os dois automóveis do exercício anterior foi:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

24. Dois móveis, A e B, movimentam-se de acordo com as equações horárias SA = -20 + 4t e SB = 40 + 2t, no S.I. Determine o instante e a posição de encontro dos móveis.

24. Dois móveis, A e B, movimentam-se de acordo com as equações horárias SA = 10 + 7t e SB = 50 - 3t, no S.I. Determine o instante e a posição de encontro dos móveis.

24. Dois móveis percorrem a mesma trajetória e suas posições em função do tempo são dadas pelas equações: SA = 30 - 80t e SB = 10 + 20t (no SI). Determine o instante e a posição de encontro dos móveis.

24. Dois móveis A e B caminham na mesma trajetória e no instante em que se dispara o cronômetro, suas posições são indicadas na figura abaixo. As velocidades valem, respectivamente, 20 m/s e -10 m/s, determine o instante e a posição de encontro dos móveis.

0 15 45 s(m)

A B

24. Numa noite de neblina, um carro, sem nenhuma sinalização, percorre um trecho retilíneo de uma estrada com velocidade constante de 6 m/s. Em um certo instante, uma moto com velocidade constante de 8 m/s está 12 m atrás do carro. Quanto tempo após esse instante a moto poderá chocar-se com o carro?

24. Num dado instante, dois ciclistas estão percorrendo a mesma trajetória, obedecendo às funções horárias S₁ = 20 + 2t e S2 = -40 + 3t (SI). Determine o instante e a posição do encontro.

24. Dois corpos se deslocam sobre a mesma trajetória, obedecendo às funções horárias S1 = 3 - 8t e S2 = 1 + 2t (SI). Determine o instante e a posição do encontro.

24. Dois ônibus com velocidade constante de 15 m/s e 20 m/s percorrem a mesma estrada retilínea, um indo ao encontro do outro. Em um determinado instante, a distância que os separa é de 700 m. Calcule, a partir desse instante, o tempo gasto até o encontro.

24. A distância entre dois automóveis num dado instante é 450 km. Admita que eles se deslocam ao longo de uma mesma estrada, um de encontro ao outro, com movimentos uniformes de velocidades de valores absolutos 60 km/h e 90 km/h. Determine ao fim de quanto tempo irá ocorrer o encontro e a distância que cada um percorre até esse instante.

33 – Dois ciclistas que movem-se com velocidade constante possuem funções horárias s₁ = 20 + 2.t e s₂ = -40 + 3.t; em relação a um mesmo referencial e com unidades do Sistema Internacional. Pode-se afirmar que o instante de encontro entre eles é:

a) 30 s b) 40 s c) 50 s d) 60 s e) 70 s

34 – Um automóvel se deslocando com velocidade constante de 30 m/s está a 600 de outro que se desloca com velocidade de 20 m/s. O tempo decorrido até que o primeiro ultrapasse o segundo é:

Dado: considere os automóveis como pontos materiais.

a) 30 s b) 60 s c) 90 s d) 100 s e) 120 s

35 – Dois móveis cujas funções horárias de suas posições são S_A = 10 + 2.t e S_B = 4.t (SI) trafegam numa mesma trajetória retilínea. Pode-se afirmar que o instante de encontro entre eles é:

a) 2 s b) 3 s c) 4 s d) 5 s e) 9 s

GRÁFICOS DO MOVIMENTO UNIFORME (leitura)

36- O gráfico a seguir indica a posição de um móvel no decorrer do tempo, sobre uma trajetória retilínea. Determine:

1. A velocidade do móvel
2. A função horária da posição em função do tempo.

37- O gráfico a seguir indica a posição de um móvel no decorrer do tempo, sobre uma trajetória retilínea. Determine

1. A velocidade do móvel
2. A função horária da posição em função do tempo.

38- O gráfico a seguir indica a posição de um móvel no decorrer do tempo, sobre uma trajetória retilínea. Determine

1. A velocidade do móvel
2. A função horária da posição em função do tempo.

39- O gráfico a seguir indica a posição de um móvel no decorrer do tempo, sobre uma trajetória retilínea. Determine

1. Qual a posição inicial do móvel?
2. Qual a velocidade do móvel?
3. Determine a função horária da posição em função do tempo
4. Determine a posição do móvel no instante t=20s

40 – O gráfico posição x tempo abaixo, refere-se a uma partícula que se desloca em movimento uniforme.

Pode-se afirmar que a equação horária dos espaços para o movimento dessa partícula, com unidades no sistema internacional é:

a) s = 20 + 10.t b) s = 20 + 20.t c) s= 20 – 10.t d) 2 + 10.t e) 20 – 40.t

41- (PUC-PR) Um automóvel parte de Curitiba com destino a Cascavel com velocidade de 60 km/h. 20 minutos depois parte outro automóvel de Curitiba com o mesmo destino à velocidade 80 km/h.Depois de quanto tempo o 2º automóvel alcançará o 1º?

a) 60 min b) 70 min c) 80 min d) 90 min

42- Uma motocicleta com velocidade constante de 22 m/s ultrapassa um trem de 200 m de comprimento e velocidade 18 m/s. Qual a duração da ultrapassagem?

RESPOSTAS

1. a) 10 m b) 2 m/s
2. Si = 30 m V = 10 m/s
3. a) Si = -5 m b) V = 20 m/s c) S = 95 m
4. S = 60 m
5. t = 13 s
6. t = 9 s
7. S = 10 + 5t
8. S = 40 + 2t
9. Velocidade constante, percorrer iguais espaços em tempos iguais e aceleração nula.
10. Em linha reta. Com uma única forma.
11. Resposta pessoal.
12. a) S = 19 m b) t = 10 s
13. a) t = 5 s b) S = -50 m
14. a) Si = 10 m V= 2 m/s PROGRESSIVO

b) Si = 20 m V= -5 m/s RETRÓGRADO

c) Si = -50 m V= 3 m/s PROGRESSIVO

d) Si = -70 m V= -4 m/s RETRÓGRADO

e) Si = 0 m V= 8 m/s PROGRESSIVO

f) Si = 0 m V= -6 m/s RETRÓGRADO

15. a) Si = 20 m V= -4 m/s

b) MU e retrógrado

c) S= 12 m

d) t= 3 s

e) t= 5 s

16. a) Si = 100 m e V= 8 m/s

b) S= 140 m

c) t= 50 s

d) Velocidade maior do que zero. Progressivo

17. a) V= 4 m/s b) S= 10 + 4t
18. a) V= -10 m/s b) S= 100 – 10t
19. t= 0,2 h e S= 14 km
20. t= 2 s e S= 80 m
21. Distância de A será de 150 km
22. 60 m
23. t= 2 h
24. t= 30 s e S= 100 m
25. t= 4 s e S= 38 m
26. t= 0,2 s e S= 14 m
27. t= 1 s e S= 35 m
28. t= 6 s
29. t= 60 s e S= 140 m
30. t= 0,2 s e S= 1,4 m
31. t= 20 s
32. Terão percorrido 180 km cada um a mesma trajetória e sentidos opostos e t= 3 h
33. t= 60 s
34. t= 60 s
35. t= 5 s
36. a) V= 1,25 m/s b) S= 10 + 1,25t
37. a) V= -6 m/s b) S= 24 – 6t
38. a) V= 5 m/s b) S= -20 + 5t
39. a) Si= 20 m

b) V= -1 m/s

c) S= 20 - t

d) S= 0 m

40. S= 20 – 10t
41. 80 min
42. 50 s